Komu pomagamy?
Dzieci i rodziny

Pomagamy dzieciom pracowników wszystkich służb publicznych, którzy zginęli albo zostali ranni w trakcie pełnienia swoich obowiązków.

Historie i sukcesy Podopiecznych

W Fundacji Dorastaj z Nami opiekujemy się dziećmi żołnierzy, strażaków, policjantów, ratowników górskich i medyków walczących z covid-19.

Pracownicy służb publicznych

Misja Fundacji ukierunkowane jest również na wzmacnianie szacunku dla pracy, poświęcenia i odwagi osób, które na co dzień dbają o nasze bezpieczeństwo.

Jak działamy
Ogólnopolski Program Pomocy Systemowej Koalicja: Razem dla Bohaterów
Program pomocowy dla dzieci i ich rodzin
Działania wzmacniające etos służb publicznych
Program dla pracowników służb i funkcjonariuszy: Służba i Pomoc
Siła Wsparcia Kobiet
Wystawa: Dla Ciebie zginął...
Wystawa: Dorastam z Wami
Pomóż, by chciało im się żyć
Życie to nie zabawa
Pomóż mi dorosnąć do nowego życia
Dla Ciebie zginął żołnierz, strażak, policjant, a dla nie Tata
Bohaterowie
Książka "Śmierć warta zachodu"
Album „Dorosnąć do śmierci”
Kim jesteśmy
O Fundacji

Nasza misja i działania

Zespół

Poznajmy się!

Partnerzy

Zobacz z kim współpracujemy

Sprawozdania

Zapoznaj się z naszymi sprawozdaniami

Raport zrównoważonego rozwoju

Sprawdź nasze obowiązania oraz plany na przyszłość w kontekście zarządzania tematami ESG.

Dla mediów

Pobierz materiały

Baza wiedzy
Poradniki
Spotkania z Bohaterami
Artykuły
Podcasty
Warsztaty
Aktualności
Publikacje
matura-i-co-dalej

Matura i co dalej?

Trudno odpowiedzieć na pytanie, czy maturą i wyborem studiów bardziej stresują się maturzyści, czy ich rodzice. Wiele wskazuje na to, że ci drudzy. Rodzicom zależy na tym, by ich dzieci zdobyły dobre wykształcenie i satysfakcjonującą pracę. Te aspekty wymagają przemyślanych i trafnych decyzji.

Matura i co dalej?

Co roku tysiące maturzystów, ale także ich rodziców zadaje sobie to pytanie. Uczelnie publiczne i prywatne zapewniają wiele nowych możliwości. Okazuje się, że dostępnych jest…aż 879 różnych kierunków studiów. Łatwo się w tym wszystkim zgubić. Od czego zatem zacząć? Pierwszym krokiem może być rozpisanie z dzieckiem listy kierunków, które go interesują. Potem warto zastanowić się, jakie mocne strony i talenty dostrzega w sobie nastolatek. Proponujemy następujące ćwiczenie, które znajduje się również w poradniku z cyklu Porozmawiajmy o…”Rozmowy o…wspieraniu dzieci w rozwoju edukacyjnym i zawodowym”.

  • Jestem ………….. (tutaj wymieniamy cechy charakteru, jak np. ambitny, szybki w działaniu, dokładny, kontaktowy, kreatywny, analityczny etc.)

  • Umiem ………….. (wymieniamy umiejętności, jakie zauważamy u dziecka, np. rysować, uczyć się języków, gotować, pisać wypracowania, rozwiązywać zadania z matematyki, robić zdjęcia)

  • Mam ………….. (wymieniamy zasoby, np. dobrą pamięć, czas, komputer, znajomych rodziców, którzy potrafią opowiedzieć mi o różnych zawodach, internet, w którym mogę znaleźć wszystkie kontakty do uczelni etc)

  • Bardzo lubię robić …………..

  • Dobrze mi wychodzi …………..

  • Jestem dumny/dumna z …………..

  • Ludzie chwalą mnie za …………..

  • Nie lubię robić/nie wychodzi mi…………..

Dodatkowo należy wspomnieć o raporcie Światowego Forum Ekonomicznego dotyczącego rynku pracy przyszłości za dziesięć lat na całym świecie ponad 80 mln stanowisk będzie zautomatyzowanych, a jednocześnie powstanie ponad 97 mln nowych miejsc pracy. Współcześnie w ciągu jednego dnia człowiek przyswaja więcej informacji niż mieszkaniec średniowiecznej Europy przez całe swoje życie. Dziś w wyniku rewolucji industrialnej pojawiają się takie obszary, jak: digitalizacja, collective intelligence (inteligencja zbiorowa), internet rzeczy i uczenie maszynowe. ̄ Dlatego też to, jaki kierunek studiów wybierze dziecko, wcale nie determinuje jeszcze jego zawodowej ścieżki. Coraz bardziej liczą się tzw. kompetencje transferowalne – czyli takie, które można rozwijać i wykorzystywać we wszystkich branżach i zawodach.

Kluczowe umiejętności w nowoczesnym świecie to m.in.:

  • uczenie się oraz uczenie innych (w tym szybkie uczenie się i oduczanie)

  • aktywna nauka, umiejętność znalezienia, oceny i analizy informacji

  • współdziałanie i współpraca w zespole

  • kompleksowe rozwiązywanie problemów

  • koordynacja i organizacja pracy

  • myślenie logiczne i krytyczne

  • ocena i podejmowanie decyzji

  • zarządzanie zasobami finansowymi

  • negocjowanie i perswazja

  • umiejętność komunikacji, inteligencja emocjonalna

  • programowanie i znajomość technologii.

Zarówno dla rodziców, jak i dla dzieci moment podjęcia decyzji co po maturze jest wyzwaniem. Wiąże się z obawami, naturalnym stresem, ale też ciekawością tego, co nowe. Nie będzie nowością powiedzieć, że w rozmowie najważniejsze są… uważne słuchanie i duża otwartość. Istotne jest zrozumienie swoich potrzeb i motywacji oraz jasne komunikowanie intencji. Warto zadać dziecku następujące pytania: Co czujesz w związku z tą zmianą i w związku z maturą? Czego się obawiasz? Co jest dla Ciebie niejasne? Na jakie pytania chcesz znaleźć odpowiedź? ̄ Podzielenie całego procesu na jasne etapy sprawia, że zarówno dla dziecka, jak i dla nas jest on łatwiejszy. Edukacja to maraton, a nie sprint, a matura i studia to dopiero początek fascynującej przygody. Warto wesprzeć dziecko tak, by najpierw zamiast na siłę dopasowywać się do kierunków, lepiej poznało siebie. Określiło swoje zainteresowania, sposób, w jaki chce zdobywać wiedzę. To będzie świetnym wstępem do określenia dalszej ścieżki edukacji. Ważne, by młody człowiek wiedział, gdzie szukać rzetelnych informacji i jak po te informacje skutecznie sięgać (zarówno jeśli chodzi o studia, jak i o rynek pracy). ̄ Istotne też jest wsparcie emocjonalne. Osiemnasto-, dziewiętnastolatki często same sobie fundują ogromną presję i stres, zakładając, że następny krok drastycznie zaważy na ich całym życiu. Świadomość, że mogą o tym porozmawiać szczerze i bez oceny, jest dla nich szczególnie cenna i ważna.

Joanna Koper

Podobał Ci się ten artykuł?

Wesprzyj Fundację Dorastaj z Nami!